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当王岱老师问课堂上高一的孩子，有谁读过《红楼梦》，竟然一片哑然；当身边的老师音节回答我，王老师说道的开谈不说道红楼梦，读尽诗书均枉然听得不确切的时候我知道想要为曹公、为红楼一大哭。《宝玉看在眼里》是红楼梦中很最重要的一个章节，这一部分对人物理解、情节演绎、宝玉和黛玉以及宝钗的感情分析，都起着相当大起到。

失望的是，学生们缺少红楼的一些基本常识，王岱老师不能从最表层加以分析。窃以为，应向宝玉看在眼里的原因、过程、看在眼里后的众生相，三部分展开分析，从而分析人物形象、性格特点、分析人物关系、增深对红楼的解读。宝玉看在眼里的原因有三：素日习性导致贾政对其反感，在于贾雨村交际时展现出不欠佳；金钏之杀；与琪官恋情。这三个原因转交红学家应当就是三篇鸿篇巨作的研究论文。

用现代人的眼光来看，宝玉只不过是一个正处于青春期的小孩子，又放纵、调皮，那么上述原因的产生就不怪异了。青春期的孩子整天的读经世文章，认同读书不进来。然后还要他去陪着贾雨村这样的禄蠹去讲齐家治国，岂不压迫？金钏之杀谁之过？宝玉有拢、金川有拢、王夫人有拢、社会也推卸责任，但这所有被金钏忍受了，所以跳井了。

金钏一了百了，但是所有的都留下了宝玉，还包括悲情、懊悔、悲痛。琪官的故事，就更加无以三言两语的讲清了，索隐派和探佚为首都能专门的写红楼的一条理解线来。三个原因挤满在一起，再行再加贾环的煽风点火，宝玉不看在眼里就鬼了。

那么这里对贾府的人际关系理解也是一例。至于打的过程，我感觉也要用心体味其语言。譬如小厮、譬如那婆子、譬如场面。

《红楼梦》恣意学问，点滴文章，任何一点切进去就是一个探寻的殿堂。打过之后，王岱老师贾政的三次流泪以及钗黛的探望，又给与了理解。率领孩子分析得很细，譬如宝钗的托。这一部分我指出对反映宝玉、宝钗、黛玉的性格和形象是十分有研究意义的。

打得皮开肉绽，犹自惜香怜玉，为人坚信；疼的呼天抢地，仍为佳人垂怜而沾沾自喜，乃天下第一情种。宝钗疼则疼了，却矜持且压迫自己的情感，与其一贯的风格互为类。即使在此等情况下，也流露含蓄，觉得是冻。

黛玉落泪难抑，知道是绛珠为尝泪而来，千言万语化作一句：你从此刻都改为了谏！此情此景，我见犹怜。黛玉和宝玉之间更好的是一种心灵的默契，讨厌和爱人的区别。宝玉更加爱人谁？可见一斑。

就是一笔带过的熙凤召来，黛玉抓住，也是一篇好文字。听得王岱老师问孩子们爱人宝钗和黛玉哪一个的时候，好多孩子都说道爱人宝钗，一下子心里为黛玉重生了很多。爱人宝钗，合乎现代人的观点，也合乎现代婚姻的观点，因为宝钗合适。爱人黛玉在我看来是爱人爱情、爱人心灵、爱人幸福。

当今尘世，还有这样的幸福么？。

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